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        2020大學生村官行測備考:病句知多少

        2020-05-01 11:46:09| 來源:廣西中公教育

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        在公職考試中,言語理解與表達中的病句辨析也常常出現。所謂病句就是有毛病的句子。“毛病”是指句子違反了語法結構規律、客觀事實邏輯?荚囍谐3霈F的病句類型有以下幾種:

        一. 搭配不當

        搭配不當包括主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾語(定語、狀語、補語)與中心詞搭配不當、關聯詞語搭配不當等。

        (1)主謂搭配不當。例如:我國大豆的生產,過去不能自給。“不能自給”的是“大豆”而不是“生產”)

        (2)動賓搭配不當。例如:紀念六一節的到來。(“紀念”的對象只能是“六一節”,不能是“到來”)

        (3)主賓搭配不當。例如:社會是一個永不停息地運動、變化和轉化的過程。(“社會”與“過程”不搭配,可刪去“一個”和“過程”)

        (4)修飾語和中心語搭配不當。例如:同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(“干干凈凈”可以補充說明打掃的程度,而“整整齊齊”則不能與“打掃”搭配,可在其前加上“把桌凳安放得”,也可刪去)

        二. 表意不明

        句意在特定的語境里,一般只有一個意思,如果一個句子有多種意思,讓人產生誤解,就造成了表意不明。主要包括:

        詞的多義導致表意不明。例如:很多國家看不上NBA籃球賽。(“看不上”可以理解為瞧不起,也可以理解為看不到)指代不明導致表意不明。例如:小明和小亮賽跑,經過一段激烈的競爭,他終于取得了冠軍。(“他”指代的是小明,還是小亮,不清楚)停頓不同導致表意不明。例如:我們從中學到大學沒有的知識。(可停頓為“從中/學到/大學沒有的知識”,也可停頓為“從/中學到大學/沒有的知識”)不合事理不合事理是指在表述中,或違反人們的思維,或違背客觀現實情況,或前后矛盾,或顧此失彼,或因為否定不當而造成相反意思等,使句子表達不合事理。

        否定失當。例如:為了避免不感冒,人們紛紛穿起了秋褲。(應刪去“不”)一面對兩面。例如:能否好好學習是提升成績的關鍵。(“提升成績”是一面,“能否”為兩面)自相矛盾。例如:這次考試,我們班的同學基本上完全通過了。(“基本上”和“完全”矛盾,應刪去其一)希望各位考生能夠通過以上的介紹,在做題中靈活運用,仔細耐心,把握病句類型,最終攻病句辨析題目!

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        (責任編輯:羅帆)

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