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        2020廣西事業單位言語理解:主旨觀點題總分文段常見類型

        2020-10-05 17:29:50| 來源:廣西中公教育

        事業單位考試中,言語理解是考查題目比較多的一個模塊,在言語理解中主旨觀點題相對來說是比較重要的,在正?荚囘^程中,可能會涉及多種行文脈絡類型,中公教育老師今天就給大家介紹一下總分文段:

        首先我們來了解下總分文段的含義:作者在成文過程中所遵循的先總后分的寫作思路。既然說了“先總后分”,那么也就是說分寫的內容都是為總句所“服務”的,所以說在我們的總分文段中,重點在于總句中,那么我們所要關注的也就總句啦!前面我們所講的因果和轉折文段,它都是有明顯的標志詞的,來提示我們,但是在我們的總分文段中呢,有些不一樣,它沒有標志詞,所以我們更要去關注它的行文脈絡。在片段閱讀中,我們可以把總分文段進一步分為三種行文脈絡,下面我們依次來看一下:

        1、含義:作者在成文過程中所遵循先總寫后分寫的寫作思路。

        2、行文脈絡:

        (1)提出觀點→舉例論證

        (2)提出觀點→原因分析

        (3)提出觀點→具體說明

        例題:目前,研究人員尚不能確定,是先抑郁癥,還是先有沉溺網絡,但有一點是肯定的,即兩者之間是一種惡性循環。抑郁癥可以使青少年更加沉溺網絡,有抑郁癥狀的青少年基本沒有生活目標,網絡游戲中獲得的虛擬獎勵對他們來講很有吸引力,雖然網絡世界熱鬧非凡,但沉溺其中的青少年內心卻異常孤獨。

        這段文字表達的中心意思是:

        A.研究人員對抑郁癥和沉溺網絡的關系還沒有搞清楚

        B.沉溺網絡對于青少年心理健康產生了嚴重不良影響

        C.網絡游戲中的虛擬獎勵對青少年吸引力很大

        D.抑郁癥和沉溺網絡之間存在著一種惡性循環的關系

        【答案】D。解析:看問法可知,這道題依舊是我們的主旨觀點題,它的第1句話說:目前,研究人員尚不能確定,是先抑郁癥,還是先有沉溺網絡,但有一點是肯定的,即兩者之間是一種惡性循環。(它表達的主要意思是:研究人員可以肯定抑郁癥和沉溺網絡之間存在著一種惡性循環.)然后第2句話:抑郁癥可以使青少年更加沉溺網絡,有抑郁癥狀的青少年基本沒有生活目標,網絡游戲中獲得的虛擬獎勵對他們來講很有吸引力,雖然網絡世界熱鬧非凡,但沉溺其中的青少年內心卻異常孤獨。(具體分析抑郁癥和沉溺網絡兩者的關系)也就是對1句中提出的觀點進行具體說明,所以說本段材料的重點是不是就是1句中提出觀點:“研究人員可以肯定抑郁癥和沉溺網絡之間存在著一種惡性循環”,那么看一下選項, A選項明顯和文章第一句相悖,第一句就說明了抑郁癥和沉溺網絡關系是惡性循環的關系,只是先后順序不能確定而已,所以不選A。BC選項都是具體分析的內容,非重點,所以也不選。而D選項就是我們重點句的同義轉述,所以選擇D。

        通過上述的介紹,相信大家對總分文段有了一定的把握了,希望大家可以熟練運用,熟能生巧在考試中取得好的成績。

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        (責任編輯:李飛燕)

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