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        2020廣西中學教師資格綜合素質:如何區分綜合素質中的“三觀”

        2020-10-07 19:23:49| 來源:廣西中公教師考試網

        在教師資格綜合素質的備考過程中,發現經常有很多人會傻傻的分不清楚綜合素質中的教育觀、學生觀和教師觀的內容,從而導致在考試中誤失分數。因此本文通過梳理和總結相關理論,希望大家在備考中能夠清晰準確的區分清楚。

        一、教育觀

        教育觀在教師資格考試過程中,考察的主要是素質教育內涵的內容,在備考中需要以單選和案例分析題來進行備考,那么其中什么是素質教育,素質教育的內涵又包含哪些內容。接下來我們就來一起學習。

        素質教育是依據人的發展和社會發展的需要,以提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特征的教育。其概念在考試中建議大家以單選題來進行備考即可,相對考察的比較簡單。

        素質教育內涵包括五個方面,分別是:

        (一)素質教育以提高國民素質為根本宗旨。

        (二)素質教育面向全體學生。

        (三)素質教育促進學生發展。

        (四)素質教育促進學生個性發展。

        (五)素質教育重視培養學生的創新精神和實踐能力。

        以上五條構成了素質教育的基本內涵,我們在學習和備考中可以用一個口訣快速的學習和掌握,即“個性提速創兩全”。

        二、學生觀

        通過學習學生觀,希望大家能夠了解和掌握學生存在的特點,以及成為人民教師后應如何更好的、準確的去對學生進行施教。學生觀具體內容如下:

        (一)學生是發展中的人。具體包含三方面,分別是學生是有身心發展規律的;學生是有巨大的發展潛能;學生是發展過程中的。因此作為教師應該看到學生的發展潛能,用發展的眼光教育學生。

        (二)學生是獨特的人。分別是學生是完整的人;每個學生都有自身的獨特性;學生與成人之間存在巨大的差異。通過學習這個知識點,需要大家掌握的是,我們要認識到學生的獨特性,不要用成人的眼光對待他們,而考慮到他們自身的獨特性。

        (三)學生是具有獨立意義的人。其中共包括三個方面,每個學生都是獨立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉移的客觀存在;學生是學習的主體;學生是責權的主體。所以對學生進行教育的時候,應該注意學生的主觀能動性的發揮,他們是能夠進行思考的主體,而不是被動接受的。

        三、教師觀

        (一)從教師與學生的關系看,新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者。

        (二)從教學與課程的關系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。

        (三)從教學與研究的關系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究者。

        (四)從學校與社區的關系來看,新課程要求教師應該是社區型的開放教師。

        以上我們總結了教師資格綜合素質當中的教育觀、學生觀和教師觀的相關內容,那么下面我下面結合相關例題來檢驗一下大家學習掌握的情況。

        1.小麗的語文成績很好,莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作,力爭將來成為一名優秀的作家;小剛學習基礎較差,但籃球打得好,莊老師就鼓勵他將來做一名職業運動員。對莊老師的做法,下列評價中不正確的是( )。

        A.善于因材施教 B.注重學生的性

        C.善于激發學生自信 D.注重學生的差異性

        1.【答案】B。解析:莊老師能夠看到學生學習水平和興趣的差異性,善于有的放矢地激勵學生揚長避短,符合因材施教的教育思想,注重學生的差異性并善于激發學生的自信。題干中內容并未體現莊老師注重學生的性,因此本題正確答案為B。

        【】綜合素質——職業理念——教育觀

        【難度系數】★

        2.平時愛搞笑的小東幾次選班干部均落選了,對此班主任應采取恰當的做法是( )。

        A.提醒小東低調做人,注意拉票 B.建議小東放棄競選,安于現狀

        C.鼓勵小東不要氣餒,繼續努力 D.安慰小東順其自然,隨緣認命

        2.【答案】C。解析:以人為本的學生觀認為學生是發展的人,學生具有巨大的發展潛能,因此班主任應該在小東幾次競選落選后,鼓勵小東不要氣餒,繼續努力,因此正確答案為C。

        【】綜合素質——職業理念——學生觀

        【難度系數】★

        中公講師解析

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        (責任編輯:李飛燕)

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