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        2021考研311教育學綜合54題簡答題試題及答案解析(中公考研版)

        2021-01-04 16:17:33| 來源:廣西中公考研
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        2021考研初試已結束,廣西中公考研網在考研初試后及時為各位考研考生梳理"2021考研311教育學綜合54題簡答題試題及答案解析(中公考研版)"內容,廣西中公考研各研究院院長針對2021考研初試試題進行試題變化及難度解析,供考生參考。

        54. 閱讀材料并按要求回答問題。

        教育當局常常宣稱,他們希望學校有助于使人人得到平等的機會,情況確實是這樣。有些國 家在經濟上的要求,有些國家在意識形態方面的目標,世界許多地方的民族解放運動,以及 在某些情況下甚至對社會不安定的恐懼等等,都助長了人們強烈要求教育更加民主化。而且 也有許多跡象,表明已經取得了相當的進展。

        現代社會與傳統社會都創造了許多條件,使更多的人能夠上學。幾乎所有的學校都在努力延 長就學的時間。工業化國家,無論是社會主義的或資本主義的,都在繼續不斷地擴充中等教 育和高等教育。為了評定學習的結果,人們已經開始采用普通考試、競爭性的測驗和統一的 評分方法,這即使還沒有在法律上廢除傳統特權,但事實上已經做到了這一點,這是不可否認的進步,證明民主有力量改進教育的結構、范圍和實踐。

        然而,可能平等地受教育,這只是求得公平的必要條件,而不是它的充足條件。人們有可能同樣受到教育,但并不是說,他們都有同等的機會。平等的機會必須包括同樣成功的機會。 相反,這種成功的機會是很不平等的。人們在教育周期的開始和末尾,對那些入學生和離校生的社會背景進行比較時,曾經系統地加以歪曲。這一點就是證明。

        (選自《學會生存》)

        請回答:

        (1) 概述材料的教育公平觀。

        (2)上面材料提出了什么主張。

        (3) 上面主張對我國教育改革的啟示。

        【答案】(1)

        ①確保人人都享有平等的受教育的權利和義務,即起點公平。提供相對平等的受教育的機會 和條件,即過程公平,F代社會與傳統社會都創造了許多條件,使更多的人能夠上學。幾乎 所有的學校都在努力延長就學的時間。工業化國家,無論是社會主義的或資本主義的,都在 繼續不斷地擴充中等教育和高等教育。體現了當今世界非常的重視教育的起點公平、過程公 平以及受教育權利得到有效的保障。這是教育公平的前提和保障。

        ②教育成功機會和教育效果的相對均等,即每個學生接受同等水平的教育后能達到一個最基本的標準,包括學生的學業成績上的實質性公平及教育質量公平、目標層面上的平等。即結 果公平。材料中,為了評定學習的結果,人們已經開始采用普通考試、競爭性的測驗和統一 的評分方法,這即使還沒有在法律上廢除傳統特權,但事實上已經做到了這一點,這是不可 否認的進步,證明民主有力量改進教育的結構、范圍和實踐。平等的機會必須包括同樣成功 的機會。

        ③綜上,以上材料所體現的教育公平的觀點是起點公平、過程公平和結果公平的一種綜合的、 系統的、全面的公平教育的觀點。.

        ①強調要促進教育的起點公平和過程公平,即人人都有受教育的權利、機會和相對平等的受 教育的條件即保證加教育的起點公平和過程公平。

        ②也強調教育的結果公平,同時也主張每一個受教育者都有相對均等的成功機會。即保證不 同的階層和受教育的群體的通過教育實現自身價值和獲取成功的機會是一樣的。

        (3)我國剛剛完成十三五中長期規劃,開始了建設教育現代化體系的新征程。那么保證教育

        的公平是迫切且必要的工作。具體的措施應該包括:

        ①進一步強化教育起點公平:

        a. 要確立明確的教育目的,明確加速打贏教育脫貧攻堅的決心和步伐,明確教育的公平是教育改革的核心內容。例如,加快普惠性幼兒園的建設以保證進-步解決幼兒園入園難、入園貴的問題,延長義務教育的年限以保證絕大多數人的受教育的機會、提升高等教育的質量、 優化職業技術教育的結構和內容。

        b. 要有明確的制度保障:進一步完善義務教育法,我國在建國后基本實現了義務教育的普及, 完成了局勢矚目的一大壯舉。但是我們在教育改革的過程中任然要做到的進一步優化義務教育,保證受教育者的受教育的權利和義務。不斷提升職業技術教育的地位、提升高等教育的質量。

        c. 加大教育的財政投入:加強教育財政投入,尤其加強中西部、城鄉的教育的財政投入保證 城鄉、區域教條件的均衡發展。

        ②進一步強化教育過程公平:

        a. 加速教育內容即課程的改革:在完善基礎教育的發展過程中要有效推進統編教材和地方課 程、校本課程的協同發展。保證教育內容既能夠滿足國家對受教育者的統一要求也能充分因 地制宜,適應各個民族和地方受教育的需求。

        b. 進一步優化教學過程的公平:要充分地利用互聯網和人工智能的優勢將優質的高水平的教育資源輸入到教育質量比較落后的地區,進一步完善遠程課程和教育對口幫助的途徑。例如, 疫情期間全國各大高校及高水平的中小學通過線上課程的形式把優質內容呈現出來就是這一體現。另外優化教學組織形式改革,優化班級授課制、減少大班額,結合小組教學和個別教學保證受教育的個性化的教育。

        c. 加強教師的培訓和提高教師待遇:進一步加強中西部地區、鄉村地區的優質的教師的輸入,

        加強教師的現代化的公平教育理念、教師素養的培訓。同時也要進-步提升教師的待遇和保障其權利。將優質的教師資源引進去、留下來、長發展。

        d. 優化家庭教育和學校教育的協同發展:新一輪教育改革中要將進一步明確家庭教育和學校 教育各自的職責和相應的聯系。建立平等的有效的家校溝通,建立協同統一的教育理念。

        ③進一步強化教育結果公平:

        a. 進一步強化教育評價的改革:要加強教育評價的公平,確保在各類教育評價過程中的公平 客觀的評價流程和評價結果的公平。例如高考冒名頂替已經納入刑法,既是一種教育公平的 體現。

        b. 同時要優化招聘和考級的改革:在日常教育的選拔當中要充分保證教育的公平和客觀性。 總之,教育公平是一個漫長且常態化的工作,是加快現代化教育體系建設和建立學習型社會的必然舉措。要著力推進。

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