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        2021廣西教師招聘考試每日一練-含視頻(01月05日)

        2021-01-05 12:47:18| 來源:廣西中公教師考試網

        【精選試題】

        下面哪種表現反映了羅森塔爾效應? (單選題 )

        A.老師讓背書,學生認真地背書

        B.老師對學生說:“ 你很聰明,只要認真學習,成績一定會提高。結果這個學生成績提高了。

        C.學生犯了錯誤,老師批評了他

        D.老師穿得很漂亮,發現學生們在課堂上配合得很積極

        【視頻解析】

         

        【每日一練】

        1.兩小無猜的時代,一根竹,一張長凳就可以是一匹駿馬,這是個體認知發展到( )能做到的事情。

        A.感知運動階段

        B.前運算階段

        C.具體運算階段

        D.形式運算階段

        2.自我中心言語是由外部言語向內部言語轉化、由言語的交際機能向言語的自我調節機能轉化的一種過渡形式。持上述觀點的心理學家是( )。

        A.皮亞杰

        B.維果斯基

        C.奧蘇貝爾

        D.勒溫

        3.中學生已經開始形成自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質和能力,自我評價能力越來越客觀、公正和全面,且具有社會道德性,并在此基礎上形成自我理想,追求最有意義和最有價值的目標,這屬于自我意識發展的( )。

        A.生理自我階段

        B.社會自我階段

        C.心理自我階段

        D.經驗自我階段

        4.沖動型認知方式的特點是( )。

        A.反應快,精準性差

        B.反應慢,精準性強

        C.反應慢,精準性差

        D.反應快,精準性強

        5.某學生一進學校課堂就出現頭暈、嘔吐、心慌、焦慮甚至昏倒的現象,但是在其他場合并沒有這種現象,去醫院檢查也沒有其他異常。該學生最有可能是患了( )。

        A.廣場恐懼癥

        B.社交恐懼癥

        C.學?謶职Y

        D.抑郁癥

        6.自我意識的成分包括(多項選擇題)。

        A.自我認識

        B.自我體驗

        C.自我監控

        D.自我調節

        7.區別沖動型與沉思型認知方式的標準(多項選擇題)。

        A.冒險

        B.謹慎

        C.反應時間

        D.精確性

        8.維果斯基關于學生的認知發展,提出了“最近發展區”理論,他的觀點和“跳一跳摘個桃”的說法含義是一樣的。(判斷題)

        9.學校心理咨詢主要是解決學生的學習困難、考試焦慮、厭學等一般的心理狀態失調或行為問題。(判斷題)

        10.反思性認知風格的學生面對問題時,在對各種可能的選擇做出簡短地回顧后,會迅速做出決定,往往出現較多的錯誤。(判斷題)


        參考答案及解析

        1.【答案】B。中公講師解析:本題考查的是皮亞杰的認知發展階段論。A選項,感知運動階段,認知活動主要是通過探索感知覺與運動之間的關系來獲得動作經驗,在這些活動中形成了一些低級的行為圖式,以此來適應外部環境和進一步探索外界環境。其中手的抓取和嘴的吸吮是他們探索周圍世界的主要手段。這一階段的標志是兒童逐漸獲得了客體永恒性。B選項,前運算階段,他們認為外界的一切事物都是有生命的,即所謂的“泛靈論”。這一階段兒童在思維方面存在自我中心的特點,認為別人眼中的世界和他所看到的一樣,以為世界是為他而存在的,一切都圍繞著他轉。本階段的兒童的思維具有不可逆性、刻板性,尚未獲得物體守恒的概念。選項C,具體運算階段的兒童開始接受學校教育,出現了顯著的認知發展。這一階段兒童的認知結構已經發生了重組和改善,思維具有一定的彈性,兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積的守恒,能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。但他們沒有形成概念、發現問題、解決問題都必須與他們熟悉的物體或場景相聯系,還不能進行抽象思維。D選項,形式運算階段的兒童,他們的思維已經超越了對具體的可感知事物的依賴,使形式從內容中解脫出來,進入形式運算階段。這種能力一直持續到成年時期。本階段中個體推理能力得到提高,能從多種維度對抽象的性質進行思維。他們的思維是以命題形式進行的,并能發現命題之間的關系;能夠進行假設性思維,采用邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題;能夠理解符號的意義、隱喻和直喻,能夠做一定的概括,其思維發展已經接近成人的水平。題干所描述的是萬物有靈論的現象,屬于前運算階段的特點,故本題選B。

        2.【答案】B。中公講師解析:維果斯基則認為自我中心言語的是由外部語言向內部轉化中的一種過渡形式,故持有題目觀點的心理學家是維果斯基,本題答案為B。

        3.【答案】C。中公講師解析:本題考查的是自我意識發展階段。個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程。A選項,生理自我階段。生理自我是自我意識最原始的形態。兒童1周歲末,開始將自己的動作和動作的對象區分開來,把自己和自己的動作區分開來,并在與成人的交往中,按照自己的姓名、身體特征、行動和活動能力來看待自己,并作出一定的評價。生理自我在3歲左右基本成熟。B選項,社會自我階段。兒童在3歲以后,自我意識的發展進入社會自我階段。他們從輕信成人的評價逐漸過渡到自我獨立評價,自我評價的獨立性、原則性批判性正在迅速發展,對道德行為的判斷能力,也逐漸達到了前所未有的水平,從對具體行為的評價發展到有一定概括程度的評價。但他們的自我評價通常不涉及個人的內心世界和人格特征,自我的調節控制能力也較差,常出現言行不一的現象。社會自我至少年期基本成熟。C選項,心理自我階段。心理自我是在青春期開始發展和形成的。這時,青年開始形成自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質和能力。有人曾將青年期規定為與“兒童期的外界的獲得時代”相對應的“內部的獲得時代”,認為青年發現自己的內在世界是一個對自己充滿著謎和無法解答問題的世界。青年為避免成人干擾自己發現的這個新世界,盡可能采取保密的態度,悄悄地探索。斯普蘭格將青年的這一特點稱為閉鎖性,也有人稱之為“心理斷乳”。就是說,青年自我的發現,促使他們產生獨立的愿望,努力爭取自身解放,了解未來對自己的重要意義,形成面向未來的新態度。因而,他們的自我評價越來越客觀、公正和全面,并具有社會道德性,并在此基礎上形成自我理想,追求最有意義和最有價值的目標。由此可知,C選項正確。D項經驗自我階段沒有這一說法。綜上所述,ABD三項均與題意不符合,故本題正確答案為C。

        4.【答案】A。中公講師解析:沖動型的學生傾向于根據幾個線索做出很大的直覺的躍進,往往以很快的速度形成自己的看法,在回答問題是很快就做出反應。

        5.【答案】C。中公講師解析:學?謶职Y是一種較為嚴重的兒童心理疾病。多見于7-12歲的小學生。由于存在各種不良心理因素,使學生害怕上學,害怕學習,具有恐懼心理,故又稱“恐學癥”。

        6.【答案】ABC。中公講師解析:自我意識是指個體對自己的認識和態度,是人格的重要組成部分,是使人格部分整合和統一起來的核心力量,一般認為自我意識包括三種成分:自我認識,自我體驗,自我監控。

        7.【答案】CD。中公講師解析:沖動型的學生在解決認知任務時,總是急于給出問題的答案,而不習慣對解決問題的各種可能性進行全面思考,有時問題還未弄清楚就開始解答。沉思型的學生在解決認知任務時,總是謹慎全面的檢查各種假設,再確認沒有問題的情況下才會給出答案。沖動與沉思的標準是反應時間和精確性。故本題答案為CD。

        8.【答案】√。中公講師解析:“跳一跳摘桃子”,“桃子”是學生要付出一定的努力才能夠得著的,而且這個目標在設置的時候必須“跳一跳夠得著”,就是說教學難度要適中,太高會挫傷學生學習的積極性。即教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發展,是他們能夠接受的,但又要有一定的難度,需要經過努力才能掌握,以促進學生的身心發展。與“最近發展區”含義相同。

        9.【答案】√。中公講師解析:學校心理咨詢主要是解決學生的學習困難、考試焦慮、厭學等一般的心理狀態失調或行為問題。

        10.【答案】×。中公講師解析:本題考查認知風格分類知識點。沖動型的學生反應快,但精確性差。具有這種認知風格的人面對問題時總是急于求成,不能全面細致地分析問題的各種可能性,不管正確與否就急于表達出來,有時甚至沒有弄清楚問題的要求,就開始解答問題。反思型的學生在做出回答之前傾向于進行深思熟慮的、計算的、分析性的和邏輯的思考,往往先評估各種可替代的答案,然后給予較有把握的答案。題干描述的是沖動型學生特點,故本題說法錯誤。

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        (責任編輯:李飛燕)

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