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        2020初中政治教師資格證面試:《做文明有禮人》(試講)

        2021-01-05 16:33:10| 來源:廣西中公教師考試網

        2020廣西初中政治教師資格證試講面試:《做文明有禮人》

        教學設計是教師的一項必備技能。在教師資格面試前的備課階段,撰寫一篇質量較高的教案是試講成功的一項重要影響因素。很多考生對于如何寫教案總是很頭疼,教學目標究竟如何制定,教學重難點如何定位,教學方法如何選擇,教學過程如何設計……這一系列的問題的確都需要考生認真思考和準備。今天,中公教師特意為大家準備了一篇關于《做文明有禮人》的完整教案范例,希望能夠為各位考生的考前備考提供一些啟發和幫助。

        一、教學目標

        【情感、態度與價值觀目標】

        樹立文明有禮的意識,爭做文明有禮人。

        【能力目標】

        全面、多角度認識文明有禮的意義;掌握文明有禮的方法,做文明有禮的人。

        【知識目標】

        知道禮貌的重要性和意義;

        懂得做文明有禮人的具體方法或要求。

        二、教學重難點

        【重點】

        文明有禮的重要性。

        【難點】

        如何做文明有禮的人。

        三、教學過程

        環節一:導入新課

        教師利用多媒體播放動畫片《問路》——一個年輕人要去張村,可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人,年輕人喊道:“喂,老頭兒,這里離張村有多遠?”老人脫口而出:“無禮!”年輕人足足走了五里的路程,也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想,似乎悟出了什么。

        學生認真觀看動畫片,思考并回答問題:你認為故事中問路的年輕人悟出來了什么?激趣置疑,導入新課。學生回答:沒有禮貌。

        過渡:以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮,是我們贏得別人尊重的前提,也是成功交往的條件之一,本節課我們將一起來探討與文明禮儀有關的話題。

        環節二:新課講授

        1.做文明有禮人的表現

        過渡:在“問路”的故事中,我們發現了這位年輕人的身上是有些問題的,究竟有哪些問題呢?讓學生思考并回答問題。

        學生回答之后,教師引導總結:年輕人說話的語言、語氣不好,態度不好,不親和,不尊重人;何人說話不應該身體亂動著說話等等。由此,使學生知道:社會生活中,禮儀主要表現在語言、態度、行為舉止等方面。

        2.做文明有禮人的做法

        過渡:同學們,既然動畫片中的年輕人做得不對的地方我們都找到了,那怎么做才對呢?下面請第1小組同學上臺來示范一下有禮問路;其他小組同學根據第1組的同學展示并結合教材知識點進行歸納總結。

        學生示范表演,老師適時點評;由第2、4小組代表進行。

        學生代表總結后,師生共同總結:做文明有禮的人,要態度謙和,用語文明。“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。”以禮相待,要態度謙恭、說話和氣、以理服人、以情感人;談吐文雅、不說粗話臟話;與人交談時,尊重對方,多用商量的口吻說話,不自以為是,不盛氣凌人。做文明有禮的人,要儀表整潔、舉止端莊。要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。

        3.文明有禮促和諧

        過渡:同學們,根據大家的總結我們已經知道了做文明有禮的人,應該是語言文明、態度親和、舉止端莊的;如果在我國人人都講文明懂禮貌的話,我們的社會會變成什么樣呢?教師引導學生分組交流和討論,(做文明有禮人的意義,應從個人、社會、國家的角度來思考問題),由小組代表發言:1.能使人變得優雅可親,更容易贏得尊重和認可。2.有助于人們友好交往,有利與社會安定有序。3.我國是禮儀之邦,文明禮貌是國家形象的體現。

        教師總結:文明有禮是人立身處世的前提,文明有禮促進社會和諧,文明有禮體現國家形象。

        環節三:鞏固提高

        過渡:可見,講文明懂禮貌,真的是好處多多啊;可是我們身邊還有很多不文明禮貌現象,找一找、說一說,在我們身邊還有哪些不文明、不禮貌現象?讓學生思考(1分鐘),并回答問題。

        學生舉例:①見到老師不問好。②穿著校服,胸口衣裳大敞。③在飯堂打飯不排隊。④在課堂上插嘴說話、吃零食。⑤給同學起“外號”等等。

        過渡:這些現象說得都對,我們如何做一名文明有禮的人呢?請結合教材知識點歸納總結。

        學生代表總結后,教師總結:做文明有禮的人,需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從小事做起,從細節做起,努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時,我們要影響和帶動身邊的人,共同創建文明有禮的社會風尚。

        環節四:小結作業

        小結:本節課我們認識了禮,知道了禮的表現,懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性,明白了做文明有禮的人就應從語言、舉止、儀表方面努力,從小事做起,從細節做起,做一個懂禮、明禮、守禮的人,并與身邊的人一起共同創建文明有禮的社會風尚。

        作業:制作《班級文明公約》,要求:內容要根據我們的自身實際特點來設定,內容要清晰易懂、簡明扼要;要求寫在A紙上,明天早自習前上交到課代表處。

        四、板書設計

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        (責任編輯:李飛燕)

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