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        2021廣西教師招聘考試每日一練-含視頻(01月13日)

        2021-01-13 10:36:46| 來源:廣西中公教師考試網

        【精選試題】

        “古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化為大務”。這句話體現了教育的( ) 。

        A.政治功能

        B.經濟功能

        C.文化功能

        D.人口功能

        【視頻解析】

         

        【每日一練】

        1.按( )劃分,學習動機可分為遠景性學習動機和近景性學習動機。

        A.動機的動力來源

        B.學習動機內容的社會意義

        C.動機水平的高低

        D.動機的遠近和作用久暫

        2.根據學習動機內容的意義,可以將學習動機分為( )。

        A.直接動機和間接動機

        B.近景的直接性動機和遠景的間接性動機

        C.內部動機和外部動機

        D.高尚的動機和低級的動機

        3.下面哪一項屬于學習遷移?( )

        A.學生學習解決二元二次方程,老師測驗二元二次方程

        B.學生學習散文后,老師讓學生練習自己寫散文

        C.學生學習歐姆定理后,老師讓學生解一道運用歐姆定理解答的題目

        D.學生學習一位數加法后,老師給學生留的作業是兩位數加法

        4.認為遷移之所以能夠發生,是因為學習者能夠頓悟出兩種學習之間所存在的共同原理,持這種觀點的遷移理論是( )。

        A.形式訓練說

        B.共同要素說

        C.關系轉化說

        D.概括化理論

        5.下面是對學習策略的解釋,其中不屬于學習策略定義的觀點是( )。

        A.學習策略是具體學習方法或技能

        B.學習策略是一切學習活動的指導

        C.學習策略是學習的調節和控制技能

        D.學習策略是學習方法與學習的調節與控制的有機統一體

        6.習得性無助對學生可能產生的影響有(多選題)。

        A.體重明顯下降

        B.降低學習動機

        C.認知出現障礙

        D.引起情緒失調

        7.李小軍為得到父母的獎勵而努力讀書,這種學習動機是(多選題)。

        A.高尚的學習動機

        B.低級的學習動機

        C.外部的學習動機

        D.遠景的間接動機

        8.交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略?(多選題)

        A.總結

        B.提問

        C.析疑

        D.預測

        9.李紅學習的平行四邊形的知識對她學習梯形的知識很有幫助。這種現象屬于(多選題)。

        A.正遷移

        B.垂直遷移

        C.順向遷移

        D.逆向遷移

         

        10.學習策略訓練是直接影響學生掌握和運用學習策略的主要外部因素。(判斷題)


        參考答案及解析

        1.【答案】D。解析:按動機的遠近和作用持久性劃分,學習動機可分為遠景性學習動機和近景性學習動機。

        2.【答案】D。解析:根據學習動機內容的社會意義,可以分為高尚的與低級的動機。高尚的學習動機是指學生把自己的學習與國家、民族的利益相聯系,核心是利他主義的;低級的學習動機是指學生的學習動機只來自于自身的利益,不考慮國家和社會,核心是利己的、自我中心的。

        3.【答案】D。解析:學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響,或習得的經驗對完成其他活動的影響。學生學習一位數加法后,有利于解決兩位數加法問題,屬于學習遷移。

        4.【答案】D。解析:經驗類化理論又稱“概括化理論”,是由賈德提出來的。這個理論認為,只要一個人對他的經驗進行了概括,就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。概括化理論強調主體對已有知識經驗的概括,認為學習的遷移取決于主體概括原理的能力或水平。題干中學習者能夠頓悟出兩種學習之間所存在的共同原理,遷移發生的主要原因不在于兩種學習之間的表面的相似性,關鍵在于學習者在兩種學習中通過概括形成了能夠泛化的共同原理。

        5.【答案】B。解析:學習策略就是指學習者在學習活動中,為了達到有效的學習目的而采用的規則、方法、技巧及其調控方式的綜合。關于學習策略的概念界定劃分為五種類型:第一種,學習策略是內隱的學習規則系統;第二種,學習策略是學習活動過程;第三種,學習策略是具體的學習方法或技能;第四種,學習策略是對學習的調控過程;第五種,學習策略是學習方法和學習調控的有機統一體。

        6.【答案】BCD。解析:習得性無助會導致三種消極行為的出現:動機降低、認知受阻、情緒失調。B選項,降低學習動機即動機降低,個體懶于進行自主性反應,對活動反應的積極性降低,甚至對任何事情都會有被動消極、不感興趣的行為傾向。C選項,認知出現障礙即認知受阻,個體形成自己無能為力的心理定勢,抑制對新事物的學習興趣。D選項,引起情緒失調,表現出憂慮、悲觀失望、冷漠及抑郁等不良情感反應。

        7.【答案】BC。解析:低級的學習動機,核心是利己的,自我中心的,學習的動機只來源于自己眼前的利益。題干中,李小軍為了個人眼前的私利而學習,是低級的動機。外部學習動機往往由外部誘因引起,與外部獎勵相聯系。題干中,李小軍是在外部誘因的刺激下引發的學習動機,因此這種學習動機是外部的學習動機。

        8.【答案】ABCD。解析:交互教學模式,是由教師和一組學生(大約6人)一起進行的,旨在教成績差的學生學會閱讀,并掌握這樣四種策略:第一,總結,總結段落內容。第二,提問,提出與要點有關的問題。第三,析疑,明確材料中的難點。第四,預測,預測下文會出現什么。

        9.【答案】AC。解析:根據遷移的性質和結果來劃分,可以分為正遷移和負遷移。根據遷移發生的方向來劃分,可以分為順向遷移與逆向遷移。正遷移也叫“助長性遷移”,是指一種學習對另一種學習的促進作用。順向遷移是指先前學習對后繼學習產生的影響。學習的平行四邊形知識對梯形知識的學習有幫助,體現的是先學習的知識對后學習知識的促進作用,這種現象屬于順向正遷移。

        10.【答案】√。解析:學習策略外部因素包括:學習策略的訓練方法;教師日常的教學方法;學習氛圍。其中學習策略訓練是直接影響學生掌握和運用學習策略的主要外部因素。

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        (責任編輯:李飛燕)

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