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        2021廣西教師招聘考試每日一練-含視頻(01月15日)

        2021-01-15 15:47:52| 來源:廣西中公教師考試網

        【精選試題】

        一篇課文, 如果記憶20次能夠達到背熟的程度,那么如果要想達到最佳的學習程度,應該記憶( ) 次。.

        A.20

        B.25

        C.30

        D.40

        【視頻解析】

         

        【每日一練】

        1.內部學習動機和外部學習動機的劃分標準是( )。

        A.社會意義

        B.動機的作用與學習活動的關系

        C.個人的前途

        D.動力來源

        2.奧數比賽臨近,陽陽為了贏得比賽獎勵而努力學習。根據學習動機的分類,這種學習動機屬于( )。

        A.近景性的內部學習動機

        B.遠景性的外部學習動機

        C.近景性的外部學習動機

        D.遠景性的內部學習動機

        3.學習遷移也稱訓練遷移,是指( )。

        A.學習對活動的影響

        B.情感對智力的影響

        C.理解對記憶的促進

        D.一種學習對另一種學習的影響

        4.學習遷移可以分為正遷移和負遷移,這一分類的標準是( )。

        A.遷移的情境

        B.遷移發生的方式

        C.遷移的效果

        D.遷移的方向

        5.學習策略一定要適于學習目標和學生的類型。教師要針對學生的年齡、學生已有的知識水平,以及學生的學習動機類型,幫助學生選擇學習策略或改善其對學習不利的學習策略。這主要體現了學習策略教學應遵循( )原則。

        A.特定性

        B.過程性

        C.分解性

        D.生成性

        6.學生因為想要順利通過考試,所以上課會專心聽講,下課會主動完成作業,并且去看之前不想看的輔導材料,甚至生病了還堅持學習。由此可以判斷出學習動機的功能有(多選題)。

        A.激活

        B.指向

        C.維持

        D.調整

        7.下列選項中屬于組織策略的是(多選題)。

        A.畫線

        B.記筆記

        C.列提綱

        D.畫關系圖

        8.下列選項中,屬于遷移作用的例子有(多選題)。

        A.魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發明了鋸子

        B.先學普通心理學再學心理學的其他內容會覺得容易

        C.練好毛筆字有助于寫好鋼筆字

        D.瓦特觀察水壺里的水燒開后壺蓋被蒸汽頂開,由此發明了蒸汽機

        9.學習策略一定要適合學習目標和學生的類型,體現了學習策略訓練的主體性原則。(判斷題)

        10.知識與知識之間越有內在聯系性,就越有利于學習遷移的發生。(判斷題)


        參考答案及解析

        1.【答案】D。中公教師解析:根據學習動機的動力來源,可以分為內部動機和外部動機。內部動機是指人們對學習本身的內在需要引起的動機,外部動機是指由外界的誘惑引起的動機。

        2.【答案】C。中公教師解析:根據動機行為與目標的遠近關系,學習動機可以分為近景性動機和遠景性動機。其中,近景性動機是指與近期目標相聯系的學習動機;根據動機產生的動力來源,學習動機可以分為內部學習動機和外部學習動機。其中外部學習動機往往由外部誘因引起,與外部獎勵相聯系。題干中,奧數比賽臨近,這是近期目標,屬于近景性動機;陽陽為了得到比賽獎勵而努力學習,與外部獎勵相聯系,屬于外部學習動機。因此,這種學習動機屬于近景性的外部學習動機。

        3.【答案】D。中公教師解析:學習遷移也稱訓練遷移,是指一種學習對另種學習的影響,或習得的經驗對完成其他活動的影響,如通常所說的“舉一反三”“觸類旁通”。

        4.【答案】C。中公教師解析:依據遷移的效果,可以將遷移分為正遷移、負遷移和零遷移。正遷移是一種學習對另一種學習產生積極影響或促進作用;負遷移是一種學習對另一種學習產生消極影響或阻礙作用;零遷移是指兩種學習之間不存在直接的相互影響,有時也稱為中性遷移。

        5.【答案】C。中公教師解析:特定性原則是指學習策略一定要適于學習目標和學生的類型。題干中說要針對學生的年齡、已有知識水平、動機類型等選擇合適的學習策略,符特定性原則。

        6.【答案】ABCD。中公教師解析:學習動機的功能包括:激活功能、指向功能、維持和調整功能(1)激活功能(引發功能),是指動機能激發或引發有機體產生某種活動,題干中,學生上課專心聽講,下課主動完成作業說明學習動機具有激活功能。(2)指向功能(定向功能),是指動機像指南針一樣指引著活動的方向,題干中,學生想要順利通過考試說明學習動機具有指向功能。(3)維持和調整功能(強化功能),是指動機對活動具有維持和加強的作用,強化活動以達到目的。題干中,學生生病了還堅持學習說明學習動機具有維持和調整功能。

        7.【答案】CD。中公教師解析:組織策略是認知策略的一種。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構的策略。常用的組織策略有歸類、列提綱、利用圖形、利用表格。畫線是閱讀時常用的一種復述策略。記筆記屬于精細加工策略。所以AB不選。

        8.【答案】BC。中公教師解析:本題考查的是學習遷移。遷移是指已有的知識經驗對解決新課題的影響。原型啟發是指從其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發。BC兩項屬于遷移作用的例子,AD兩項屬于原型啟發作用的例子。

        9.【答案】×。中公教師解析:學習策略訓練的主體性原則是指在學習策略教學中應發揮和促進學生的主體作用。學習策略訓練的特定性原則是指學習策略一定要適于學習目標和學生的類型。因此,學習策略一定要適合學習目標和學生的類型,體現的不是學習策略訓練的主體性原則而是特定性原則。

        10.【答案】√。中公教師解析:影響遷移的因素主要有:(1)相似性;(2)原有認知結構;(3)學習心向與定勢。學習材料之間的相似性越強,學生已有的知識背景越豐富,越有利于新的學習,遷移越容易。因此,知識與知識之間越有內在聯系性,就越有利于學習遷移的發生。

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        (責任編輯:李飛燕)

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